ФУТБОЛМЕН АЙНАЛЫСУШЫЛАРДЫҢ ОЙЫН ДАҒДЫЛАРЫН АРТТЫРУДАҒЫ ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ ДАЙЫНДЫҚ ПАРАДИГМАСЫ (ОРТА СЫНЫП ЖАС КЕЗЕҢДЕРІ МЫСАЛЫНДА)
##plugins.pubIds.doi.readerDisplayName##:
https://doi.org/10.62931/2959-6335_2026_2_38Ключевые слова:
: білім алушылар, психологиялық дайындық, футбол дағдылары, ішкі түрткі, сенімділік, буырқанды сезімдік реттеу, визуализация әдістері.Аннотация
Мақалада білім беру мекемелеріндегі білім алушылардың футбол дағдыларын дамыту үшін психологиялық дайындықтың ережелер жиынтығы, ойлау шаблоны мен мінез-құлық моделі берілген. Жалпы, дене шынықтыру сабақтарында дене жаттығулары практикалық тұрғыда жиі назарда болғанымен, ішкі түрткі, сенімділік және эмоционалдық реттеу сияқты психологиялық факторлар шеберліктің жан-жақты дамуын қамтамасыз етуге үлесін қосады. Аталмыш еңбекте әртүрлі психологиялық жаттығулар әдістері, олардың футболды үйренуге әсері, әсіресе, танымал спорт түрлерінде жиі кездесетін психологиялық қысымды жағдайлар жайлы мәселе көтерілген. Сауалнамалар, сұхбаттар және бақылау зерттеулерін қамтитын аралас әдістер әдісі арқылы зерттеу білім алушылардың техникалық дағдыларына, топтық жұмысына және ойын өнімділігіне психологиялық әсер етудің тиімділігін бағалайды.
Сауалнама нәтижелері білім алушылардың психологиялық дайындығы қысым жағдайында орындау, зейінді сақтау және ойын кезінде төзімділік таныту қабілеттерінің айтарлықтай артқанын көрсетті. Зерттеу жеке және эмоционалдық дамудың маңызды кезеңінде тұрған білім алушылардың ерекше қажеттіліктерін қанағаттандыратын бейімделген психологиялық стратегияларының маңыздылығын ашты. Бұл стратегиялар визуализация әдістерін, мақсат қою жаттығуларын және стрессті басқару тәжірибесін қамтып, футбол дағдыларын жақсартты және жалпы спорттық өнімділікті арттырды.
Сауалнамаға қатысушылардың нәтижелері бойынша психологиялық дайындықты білім беру мекемелерінің білім беру бағдарламаларына енгізуі маңызды екендігі анықталды, арнайы білімнің өсуіне ықпал етті. Бапкерлерге, тәрбиешілерге және спорт психологтарына футбол жаттығуларындағы тиімді психологиялық дайындық әдістерін енгізу бойынша практикалық ұсыныстар берілді, нәтижесінде жан-жақты және табысты спортшы болып өсуіне әкелді.
Библиографические ссылки
Абдуллаева Г.К. Комплексный контроль и учет процесса подготовки учащихся общеобразовательной школы, занимающихся футболом. // Сборник научных статей студентов и молодых ученых, Алматы: КазАСТ, – 2017. – С. 19-23.
Prontenko K., Вublei T., Marushchak M., Bondar T.A. Computer program for evaluation of children’s fitness at football classes // Інформаційні технології і засоби навчання, – 2020. – Том 77, – №3. doi: 10.33407/itlt.v77i3.3277
Evangelio C., Sierra-Díaz J., González-Víllora S., Fernández-Río J. The Sport Education Model in Elementary and Secondary Education: A Systematic Review // O Modelo de Sport Education na Educação Primária e Secundária: Revisión Sistemática. Movimento, – 2018. – 24(3), – С. 931-946.
Оплетин А.А., Паначев В.Д., Филатов А.В. Футбол в процессе формирования компетенции саморазвития личности студента // Педагогико-психологические, медико-биологические проблемы физической культуры и спорта, – 2015. – №3(36), ISSN 2070 4798. DOI 10.14526/01_1111_37.
Саракаева С.А., Сокаев Х.М. Основные направления повышения у подростков устойчивой мотивации к здоровому образу жизни // Северо-Осетинский государственный университет имени К.Л. Хетагурова. Балтийский гуманитарный журнал, – 2018. – №7(2), – С. 44-46.
Храмов В.В., Костюченко В.Ф., Чистяков В.А., Врублевский Е.П. Организационные и психолого-педагогические аспекты внедрения компьютерных средств обучения в методику преподавания физической культуры // Ученые записки, – 2014. – №(112), – С. 60-68.
Арджа М. А.М. Психолого-педагогическое сопровождение юных спортсменов командных видов спорта (на примере футбола и хоккея) // – 2016. – [Диссертация, Национальный государственный университет физической культуры, спорта и здоровья имени П.Ф. Лесгафта, Санкт-Петербург].
Уляева Л.Г., Мельник Е.В. Психолого-педагогическое сопровождение спортивной деятельности в контексте самореализации личности: Монография. // Москва: Изд. Мархотин П.Ю. – 2014.
Ábel K.E., Komáromi L., Szabo A. Reasons for exercise and training-induced affective changes in co-active and interactive sports. // Cognition, Brain, Behavior. An Interdisciplinary Journal. – 2024. – 28(1). – P. 39-51. DOI: 10.24193/cbb.2024.28.03
Milenković D., Radonjić J., Nikić N., Zubić I. The Influence of Physical Education Over A Semester on the Psycho-Physical Development in Elementary School Students. // Physical Education Theory and Methodology. – 2024. – 24(1). – P. 87-94. DOI: 10.17309/tmfv.2024.1.11
Rivrais C., Nicaise V., Ottogalli-Mazzacavallo C. Reasons for commitment: Obstacles and levers to the practice of soccer. Exploratory study of young high-level footballers. // Movement and Sports Sciences - Science et Motricite. – 2024. – 124. – P. 13-23. DOI: 10.1051/sm/2023023
Загрузки
Опубликован
Как цитировать
Выпуск
Бөлім
Лицензия
Copyright (c) 2026 Спорт ғылымындағы зерттеулер
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
